孩子其實在說⋯⋯

開學了，不知道孩子是否順利入學或回到學校了呢？想必家長可能是有些擔心，又鬆一口氣。對有些孩子來說上學是他們期待的日子，可以見到朋友、可以學習新事物，但對有些孩子來說則會需要花比較多時間才適應得了，一開始時可能會不斷哭著不去學校、在校門口和父母難分難捨，而這可能會讓我們很擔心是否會因此影響學校學習、人際。不過這樣難分難捨的孩子，是在告訴我們什麼訊息呢？要是他覺得能很安心、開心地好好上學，想必也不用這樣一番折騰了。

另一方面，我想這樣的場景可能也相當常見，某些時候孩子會陷入像是耍賴、無法溝通的狀態裡，那很可能活在大人秩序裡的我們也不知所措或很焦慮，像是在安靜的火車上突然亂跑或者哭鬧起來，又或是在已經著急要出門的時刻仍不趕緊準備。

其實，大多數的時候，孩子只是想奮力地用某種管道表達自己那模模糊糊的感受與經驗，所以用這些行動告訴我們一些事情，一些他們的感受、需要、情緒。因為對低年級、或學齡前的孩子來說，他們往往還沒有足夠的語言能力、情緒理解力、心智能力，常常也不知道自己怎麼了，或還沒有辦法好好表達，卻是很真實地被某種感受或想法擔憂給抓住了，也許是很擔心家人不會準時來接自己、也許是害怕陌生的環境、或是覺得老師看起來很兇，也可是特質敏感，需要花些時間熟悉新環境。

我們可以怎麼做？

這時常常大家都陷入困境不知所措，孩子可能也陷入了十分困惑的狀態裡，只好使出各種渾身解數來應對，其實這一方面代表孩子還在努力表達、即便困難而沒有放棄，是很值得肯定的態度，而往往我們需要的是回應孩子這樣的努力，借出我們的理解，去好奇與猜想，陪著孩子一起確認這些行動背後的意圖與經驗後，孩子就也開始能夠理解自己怎麼了，而這樣的理解最終可以幫助孩子穩定下來，我們也能夠跟著孩子去想或提供其他更有效的方法能夠回應那個孩子試圖表達的「什麼」，至於行為我們也能在理解之後告訴孩子，這樣的行為為什麼並不適合，一起想想或告訴孩子當有這樣的感受或想法時可以怎麼做。